例如有一所自身资源较差的学校曾经实验过一种模式：他们录制了北大附中的课堂视频并进行剪辑，第二天让学生学习视频，老师则根据学生的提出的疑问进行答疑讲解。
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原因很简单，当线上和线上课程质量和效果趋于相近时，将二者相结合的认证体系才有意义和价值。
另外，在教育资源丰富化后，进行资源的再整合利用也是一条发展路径。
大数据的核心理念第二条就是“数据在线”。传统零售业的大部分数据是无法在线的，或者无法及时在线。而电商的所有数据都是“实时在线”的。只有“实时在线”的数据才是可以分析和利用的。
笔者认为最为强大的是其可以提供学习报告学习过程均详细记录，可随时分析学习状况，突破学习盲点学习评估学习后立即填写学习感想及建议，作为教材及老师动态调整的依据效果追踪学习追踪系统通过E-mail在上课第二天复习学习内容
其二，公司还会与其合作大学签订服务合同，收取服务费，而合同年限一般长达10-15年。
原因很简单，当线上和线上课程质量和效果趋于相近时，将二者相结合的认证体系才有意义和价值。
二、 老师地位边缘化带来的消极后果，已成线下培训机构的痛点
1、优质师资资源流失严重
学生是用户，而家长是购买者或支付者，家长更关心的是老师的授课水平
今年4月，好未来启用二级域名dahai.eduu.com，推出线上免费课程产品“大海”，成为更名后在在线教育领域的最大一次尝试
而大约三分之二的企业，进入移动学习领域还不足一年。
一般情况下，视频的防盗版有三个层次：第一层，防盗链和防下载，可以防止一般的视频转载或是嗅探下载；第二层，防录屏，一般的实现方式为版权水印，但固定的水印很容易通过后期手段消除或遮蔽