一则心里不踏实，二是收费才是优质教育的可持续保障，三是难以衡量效果究竟如何，谁愿意用孩子的未来去“试错”呢？
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二、研究内容
应用个性化学习平台功能，提高学生学习能力的研究——根据学生在平台上的数据，对学生进行个性化的比对分析，了解学习者的学习时间、学习风格、登录情况、测试结果、及时反馈，及根据测试结果预测学习中薄弱的知识等
线上教育与线下教育是一个逐渐演进的关系，至少在现阶段，二者有许多互补性：线下老师在讲授知识方面所起的作用非常重要
我认为，在线教育的发展将有三个阶段：第一阶段是试错阶段，第二阶段是认同阶段，第三阶段是发展阶段。
当下，在线教育正处于第一个阶段。这个阶段大概需要三年左右时间（2015年末是个时间节点）。
2014年秋季新学期开学，长春市大二学生刘俊上网打开了自己在Coursera上的“慕课”账号，进入一门概率课程。
平安证券认为，中国教育行业迎来两大发展趋势，一是基于数字技术信息时代的创新教育模式相关的教育技术公司的崛起，政策方面后期也会加大规范和支持；二是教育市场化、民营化、营利性教育组织公司的大规模崛起
Coursera之前我就做了些关于众包评分的研究，第一版Coursera的设计里其实没有同学互改作业这一功能，在那一版里我教的机器学习，我朋友教的是数据库分析课程，因为我们当时没想清楚到底怎么做才是最好的，一直到第二版的设计中才加入了它
暨南大学研一的程同学从抽屉中拿出《公正》一书，向记者回忆了他大二时第一次看网络公开课的场景。
现代教育技术》杂志上发表了一篇《新建构主义教学法初探》的论文，在那篇论文中提出两个推进学习的策略，一个是逐级推进策略，即通过让学生以“说出”、“写出”、“做出”的逐级递进的方式，分享自己的学习成果和学习经验;二是课程整合策略